北屯區 建功國小 湯正茂 2015-11-04 報導

「教學共備,成效加倍」校本課程教師社群備課趴

建功國小參與第四梯校務評鑑雖已結束,但運作兩年的校本課程修訂社群卻仍延續著「傳承、創新」思維,兩週一次教學共備研討,透過專業對話、微型演示及分享回饋等方式,社員們針對閱讀主題與文本內容進行心智繪圖的架構,擬定教學目標,並運用四層次提問方法轉化成引導討論的題目,檢視思考的脈絡與內容是否緊扣文本的主題,以「尊重多元族群」主題為例,閱讀的文本是本土文學家李潼著作的「博士、布都與我」,藉由上一次的共備產出了架構圖及提問問題PPT等教案與教材,社員夥伴藉由公開觀課進行試教,再進行觀課後焦點會談,以檢視教師的有效教學與學生學習成效,其他夥伴們更給予高度的回饋與建議,以做為其他夥伴往後教學之參考,社員們對於這樣的課室實踐三部曲(備課、觀課及議課)皆感到收穫良多,真正提昇教師的教學能力,落實學校本位課程的價值。