默默耕耘冀往教育善念培育好品德--美國教育學者李克納（T. Lickona, 2005）認為品德教育的內涵，主要分為：道德認知、道德行為、道德情感。

樹的方向由風決定，人的方向由自己決定

本校榮獲107年度品德教育推動典範標竿學校銅質獎-默默耕耘冀往教育善念培育好品德--美國教育學者李克納（T. Lickona, 2005）認為品德教育的內涵，主要分為：道德認知、道德行為、道德情感。一個人理解、遵守與感受到社會規範，並能自我內在自制與接受外在制裁情操的過程。
境教養育好品德 身教薰陶好善念
當今社會風氣，倫理道德日見式微，本校教育理念以環境形塑期望行善行孝不能等的觀念，由小帶動希望重建社會的倫理道德。美麗的通廊以懸掛入校園，即希望學校裡充滿更多的生活教育和品德教育，讓孩子從小就在心中扎下一分美善的種子，社會將會更祥和。因為推動品格教育是國小教育的首要目標，品格教育和生活教育做得好，培養孩子好的態度，那以後他的為人處事都不會有問題。
品德教育箴言與您分享：
（一） 樹的方向由風決定，人的方向由自己決定。
（二） 態度決定高度，作人比作事重要。
（三） 知識好，品德不好，可能是壞人，知識好，品德更好，才是真好人。