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教育即生活 生活即教育
美國教育學家杜威(Deway)說到『教育即生活，生活即教育』，目前教育部推動品德教育，希望創造一個友善校園。管子亦說，無規矩無以成方圓，校內禮儀教育是規矩，雖然校園重視學生的權益，但學生在一定尺度內仍須遵守相當的規範，而其最終的目的，便是使所有學生人格獲得完全的開展，因此學生個人的舉止行為如果嚴重影響到他人時，是必須被限制的。上述所言之限制，便是禮儀與校規。吳清錦主任以淺顯的話語及舉出現時... (詳全文)
即時關懷介入 學生學習不耽誤
IEP會議是為了幫助障礙學生在學習策略及生活輔導方面能獲得即時的協助。3月7日上午7:50，由輔導室召集相關人員及學生家長，由校長親自主持IEP會議，會中傳達本校後續協助的做法，並希望家長配合的事項。 (詳全文)
用心宣導 校園零意外
意外事故在學生求學過程中，常危及孩子的健康與生命。吳清錦主任觀察到學生最近行為有浮動的現象，深怕學生在校園發生意外事故，導致校安事件的發生，特於學生週會期間加強宣導意外事故曾發生人員傷亡的校園實例，藉以告誡學生千萬不要有開玩笑的心態來看待意外事故，在玩樂之間亦要注意自己以及別人的安全，而這正是人權教育的一部分。 (詳全文)
健康體位 聰明減重
本校在健康體位的調查中，被列為體重過重比例偏高。為解決肥胖可能對學童的健康造成傷害，本校除了成立小飛俠班外，更利用學生週會將正確的體位概念及健康的飲食觀念加以宣導，企圖利用團體的力量一起達成健康減重，聰明滿分的預期目標。吳清錦主任更拿出人體肌肉骨骼圖作為教具加深學生的印象。 (詳全文)
春天來了 梧南再綠化
感謝僑委會為慶祝民國一百年，特別資助本校九餘萬元，讓本校原本缺乏樹蔭的南邊操場，有機會做綠化工程。此次工程在3月1日進場施作，種植中型數目40餘棵，相信在今年的夏天就可以為學校展現綠色的新裝，更提供學生在南邊操場活動時，陰涼的活動空間。且因為本校位於工業區，40餘棵的樹木更可成為學校的肺臟，提供更新鮮的空氣。 當樹木一天天的長大，學校南邊操場將形成新的生態，提供本校學生自然科教學的活教室。 (詳全文)
事先預防 減少災害
紐西蘭基督成發生芮氏規模6.3的強震，死傷人數將超過百人，回顧民國88年921大地震台灣也發生芮氏規模7.2的強震，死傷人數超過千人，台灣位處地震帶，隨時都有可能發生強震，因此對於防震防災的演練須確實做到，才可使災害發生使減少人員的死傷。伴隨地震有可能發生火災，此次演練更加強學生使用滅火器的知識及技能，務使當火災發生時，學生能第一時間將火苗撲滅避免災情擴大。 (詳全文)
梧南國小99下性別平等會議
性別平等會議是校園中促進級推廣性別教育的單位，更是處理校園有關性別及性騷擾或甚性侵害的調查單位。本校於甫開學便進行組成性別平等會議其目的便是為了使性別教育觀念在一開學便經由行政宣導融入於教師觀念中並融入各科教學減少性別歧視及騷擾的情事發生。 (詳全文)
梧南國小 反毒班宣
反毒教育是校園反霸凌的重點主題。梧南國小除了在一開學時以活動方式宣示反霸凌的決心，更積極在班級教學中融入反毒教育。因為我們深知反霸凌是需要實際行動中去實踐的，如果配合班級教學將有可能發生霸凌的環境及觀念因素加以改進及導正，霸凌才有可能在教育現場中被杜絕。梧南國小的教育團隊一直以來都是秉持著如此的務實精神在辦教育，雖然本校校地僅0.6公頃，學生數僅129人，且地處偏遠，但教育的熱誠是沒有城鄉差異... (詳全文)
梧南用心 藝文深耕
梧南國小音樂教育的另一章-薩克斯風社團。本校是偏遠的迷你小學，蔡美芸校長除了發展語文教育(學生作品多次刊登於國語日報)及美術教育外，音樂教育也是重點項目。校長為了推展薩克斯風社團除了由學校自購薩克斯風外，積極爭取盟鑫公司贊助並聘請專業師資翁文俊老師到校指導學生薩克斯風吹奏，社團除了在校內活動表演外甚至到社區外參加演出，經由幾次的演出經驗，學生的自信心提升不少。 (詳全文)
梧南國小 跆拳道社團
梧南國小全校129人，學校雖小但校長蔡美芸認為多元社團可刺激學生的學習興趣，縮短城鄉差距。因此積極組成跆拳道社團鼓勵小朋友參加，增加其自信心。然小朋友也不負期待，多次參加校外比賽也得到不錯的成績。 (詳全文)
