你知道「永春學校操場草皮的面積有多大嗎?」，「學校籃球場的面積是大約是多少平方公尺?又是多少平方公分?」，這些問題您答得出來嗎?
本次工作坊老師們的學習目標就是探討四年級的小朋友發展1平方公尺的面積量感┬的教學，在前2次的工作坊共同討論教學流程後，工作坊四年級老師共同安排了3節課的教學活動，進行教學活動，並拍攝教學影片在本次工作坊進行討論。本單元教學設計群所安排的「面積」教學為了學生面積概念連貫，先進行了用相同長度繩子在方格紙上圍出不同長方形之活動，透過操作及討論讓小朋友了解周長相同、所圍出不同的長方形面積也不相同，並熟練周長及面積意義及算法後；透過第1節課活動經驗，第2節改以長繩子圍出大的長方形或正方形，引出1平方公尺的面積單位，第3節課再請學生用所拿到的月曆或舊報紙做出1平方公尺，再用鋪排、切割等操作理解平方公尺和平方公分的關係。
本案「面積」單元，由於教學流程從培養學生量感出發，串連一系列的學生操作活動，在實施教學時，學生在操作時興趣高昂，秩序較不易控制，學生都很高興的用手中繩子圍圖形和用紙張做1平方公尺面積之正方形，雖然秩序不好控制，但是學生都參與有意義的學習活動。雖然因為學生操作能力及速度不一致，與原設計構想仍有部分出入，教授領導工作坊教師群透過影片一邊播放一邊討論，提供讓教學設計更符合教學現場實施的方式，是一次成功的教學研究喔。