減量‧循環‧食農~新興校園健康農場開工囉!!
2016-09-08 北屯區 新興國小 柯素娥 報導, 已有 1981 次點閱
魚菜共生

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為營造校園多元化低碳環境及學習課程,設計魚菜共生系統,融入學生學習,多元推廣環境教育。
魚菜共生是利用魚的排泄物,經由抽水機送到有硝化作用的蔬菜水耕池,其中的水中懸浮物與有害原素,經硝化菌等益菌的轉化為營養小分子(氮、磷、鉀、鎂、----等)後,供給植物的水根吸收,經光合作用促使植物成長,同時也淨化了水質,循環回魚池供給魚類健康的生長環境,這種利用水循環交換的設備,使兩種生物互惠合作生長的方式,稱為魚菜共生。
魚菜共生強調環境保育和資源永續利用,感謝呂明聰老師撥冗協助學校建置。依呂老師的經驗,魚菜共生系統如能掌握合適放養密度、適量的飼料投餵、配合季節選擇栽種作物,適時適量補充不足的養分,並保持系統的共生平衡。魚菜共生系統能以更省水、省肥的方式進行多樣化的生產。
本日呂明聰老師和王曉玲老師先指導學生選苗種菜,並指導學生進行每日系統維護工作,檢查水、空氣泵浦是否正常,並清理入口到投餌餵食、觀察魚有無異樣、檢查作物有無蟲害…等,學生做中學,從專注的神情中看見一個月後對收成的期待。
魚菜共生是利用魚的排泄物,經由抽水機送到有硝化作用的蔬菜水耕池,其中的水中懸浮物與有害原素,經硝化菌等益菌的轉化為營養小分子(氮、磷、鉀、鎂、----等)後,供給植物的水根吸收,經光合作用促使植物成長,同時也淨化了水質,循環回魚池供給魚類健康的生長環境,這種利用水循環交換的設備,使兩種生物互惠合作生長的方式,稱為魚菜共生。
魚菜共生強調環境保育和資源永續利用,感謝呂明聰老師撥冗協助學校建置。依呂老師的經驗,魚菜共生系統如能掌握合適放養密度、適量的飼料投餵、配合季節選擇栽種作物,適時適量補充不足的養分,並保持系統的共生平衡。魚菜共生系統能以更省水、省肥的方式進行多樣化的生產。
本日呂明聰老師和王曉玲老師先指導學生選苗種菜,並指導學生進行每日系統維護工作,檢查水、空氣泵浦是否正常,並清理入口到投餌餵食、觀察魚有無異樣、檢查作物有無蟲害…等,學生做中學,從專注的神情中看見一個月後對收成的期待。
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