今天是暑期偏鄉閱讀寫作營第二天的課程(學校有申辦教育部偏鄉閱讀的經費，經核定安排在暑期的週六，總共六次上課)，每週請中科顏校長蒞校指導，總共有19位學生報名，但假期的變數實在太多，今天實際來學校上課的學生有13位，如果家長都很重視得來不易的資源、學習不能任意錯過的先進觀念，相信偏鄉學生的程度是不會輸給都會區的。
今天延續上次的課程，修辭中的摹味法、摹觸法。舉了幾個有名的例子，如：杜甫的春望、杜牧的秋夕、王維的鹿柴、李煜的浪淘沙、李白的清平調。
第二階段的課程介紹寫靜物--五感觀察法。先提供學生寫作的語庫，因為今天來學校上課的學生從二年級到五年級都有，四五年級所閱讀的書量跟二三年級是有明顯的差距，為了確保待會寫作時能用得到優美語庫，不如先列一些學生參考，當然平常學生閱讀量夠，相信跟據校長的指引，能誘發更多夠水準且適宜的語詞，難怪一早顏校長在與王校長聊的時候就有提到：有些學生的素質很好，可以鼓勵投稿，很有機會能被刊登出來。這是對學生認真學習的最佳肯定。