「各位老師相信閱讀是可以教的嗎？從前我不信，總覺得要深讀上100本書，才能把閱讀的素材，內化成為我的力量！但是在學習過『閱讀策略』後，我發現閱讀是可以教的，透過閱讀策略的運用，只要讀上30本書，可能就能達到以前100本的效果了。」國文輔導團專輔鈺珣老師，這樣閃爍的眼神說。
新光國中國文領域十分幸運，在領召璟芬老師的爭取下，國文領域有幸在臺中市國文輔導團年度僅8次的到校輔導中，爭取到一次面對面的互動，從現場參與了眾多位校長寶琴榮譽課督、玉枝正召校長、聰賢副召校長、與本校的杏娟校長，就知道這是場機會難得的分享（更精確的說，是交流。）在時間極為有限的狀況下，鈺珣講師從會考整體趨勢切入，轉戰課程地圖、再到模組的解釋與舉例，在整個分享中，講師不斷的自省「糟糕、我的時間不夠用」「慘了，我把重點轉到另一個議題了。」這樣的自省與修正，就是輔導團專輔鈺珣老師最厲害的地方，永遠與現場的老師互動，從互動中立刻覺察老師所需，所以「時間不夠」「議題延伸到講綱之外」，正是現場分享的特色，不然我們觀看錄影就好了嘛！
每次與輔導團專輔鈺珣老師互動，總會開啟一扇窗，或是一塊3M的科技魔布，抹去心窗上的塵埃，讓我們照映到更清楚、更美好的課室風景。