校園藝術季 秉鋐高人氣

如何運用適當的教育資源與教學機會，讓這些光芒被掩蓋的璞玉被發掘，讓學生的優勢特質被看見，身心達到平衡，應是教育界積極重視的課題。 臺中市自104學年度辦理國民中小學身心障礙學生兼具視覺藝術特殊才能實驗教育至今已有3年，給許多特殊需求的孩子創造一個發展的舞台，在擁抱差異中看見教育的更多可能性。

本學年度為304賴秉鋐小朋友提出申請，授課教師陳品橙老師為孩子量身訂做課程設計，給予孩子多元的激發與引導，融入美感訓練與感官刺激。教學過程著重協助與引導，保留兒童自由創作的最大空間，讓繪畫創意的過程更有趣並獲得肯定，除了享受繪畫的樂趣，更從繪畫與創作中促進其自信心與成就感，發洩其內在情緒，提升表現自我的信心。

課程結束之後，適逢豐田校園藝術美展，秉鋐的3幅作品參與校內發表，獲得極大肯定。秉鋐很喜歡玩線條，線條裡藏著小小世界。老師和同學們前來欣賞之餘，更熱情的提問互動，秉鋐會開心的介紹作品，藉由畫作表達心中想法。他說「美麗的神祕海洋」裡住著自己最喜歡的美人魚、 但千萬別遇見可怕的鯊魚喔，遇見鯊魚要趕快逃命； 「警察抓小偷」裡的線條時而變粗時而變輕變細，組合成豐富的變化，讓警察抓小偷的追逐更有趣味； 「101大樓煙火」更是別出新裁充滿創意，因為是建在大海裡的喔！讓大家非常期待未來也能看見海中的101大樓。大家的鼓勵與讚賞，讓秉鋐信心倍增。

看到孩子對美術課程的濃厚興趣與熱切期待，家長也給予肯定與支持。若還有相關藝術特殊才能實驗教育計畫， 將繼續提出申請，持續課程計畫，繼續運用雙手、身體、創意、想像力，開心「玩藝術」！讓孩子能夠沉浸於「美」 的旅程。落實適性教學，符應生涯輔導發展。