新課綱強調素養導向的學習，簡單的説就是學生的學習要能跟生活情境、社會脈絡相結合，能解決所遭遇的問題。這樣的概念已開始在建平校園中生根、滋長。
今天上午三年級導師、閲讀教師、自然老師跨領域的進行一場實驗課程的驗收。學生開心的剪下羅勒及白菜嫩葉，摻入麵團中，由黃瑋凱自然老師及張淑華阿姨掌廚，煎出美味的蔬菜餅。參與的三年級學生藏不住喜悦的表示新奇與好玩。
開學至今老師們帶著學生在停車場旁靠圍牆的小空地種小白菜、羅勒、空心菜，下課時間不時看到小朋友細心的澆水、拔草；在自然課上老師結合課程介紹植物的生長；閲讀課中老師引導學生看食譜，閲讀有關煎餅的文本。
擔任閱讀課程的許幸媚與廖泳妍老師分別指出，這次與導師、自然老師合作，嘗試以「IDEA」（Identify、Design、Execute、Assessment）教學模式，期能透過重視學習知識的情境、脈絡、動機、歷程、方法及活用，讓學生在此模式中能夠提升閱讀理解、學科知識、問題解決、自主學習等多重能力。
學生自主的照顧植物、歡喜的收割、滿足的品嚐，歷程中結合知識與實作的體驗，課程後學生分享了他們的心得─三年一班冠捷表示：「我也想和我的家人一起吃我們種的九層塔。」；三年二班齊崧則說：「我吃得津津有味，希望下次還會有這個活動。」三年一班鍏杰認為能吃到這麼美味的煎餅要謝謝老師；三年三班嫣綺覺得吃自己種的菜，很有成就感。學生雖然各有不同的感受，但期待接下來課程到來的心都是一樣的殷切！