托爾斯泰曾說過：「成功的教學，不是強制，而是激發學生的興趣。」
每逢期末，「英語歌謠成果發表」已成為潭陽孩子重要的學習課程。藉由英語歌曲的節奏韻律，讓學生在優揚的樂曲音樂中說說唱唱，蹦蹦跳跳，在歡快的氣氛中激發孩子的學習興趣。
孩子除了在聽、說的部分得到反覆的練習，讀、寫的部分也可透過歌詞的閱讀、理解、改編等，有了意義化的學習與練習機會，學習英語不再只是句型的反覆機械式練習，也可以是在有意義、情境化下進行。
孩子除了歌謠的哼唱，發揮團隊精神製作道具，加入隊形變化和舞蹈動作，融入表演藝術的因子，提升孩子美學的素養，形塑了一場美的饗宴，這些更是跨領域教學的最佳呈現。
透過班級的觀摩與競賽活動，我們提供孩子分享與學習機會，並培養上台發表的自信，增進學生學習英文的樂趣；鼓勵團隊默契，強化團隊合作的精神。
活動結束，校長讚賞鼓勵孩子：「我們要跟自己比，昨日的我、今日的我、明日的我一天要比一天好；今日的成果大家都進步了，更難得的是全班整個團隊一同完成了一個活動，這是很特別的經驗也是美妙的回憶。」