本校週三進修，輔導室特別邀請中山大學李宏鎰教授，針對「情障生的班級經營」為全校老師來一場兼顧學理與實務的分享。
李教授風趣的演講風格，讓整場講座笑聲不斷，但提到情障生的特質甚至是對立性反抗行為時，不少老師都心有戚戚焉。李教授針對個案行為的背後心理因素詳加剖析，更重要是提出班級經營策略，讓老師們有具體可行的方針可遵循。
李教授在最後也拜託所有老師，能對擁有這些特質的孩子多點寬容。用固定規範、簡單卻明確的口令與動作，都可以幫助有ADHD特質的孩子做更好的適應；相對而言，盡量不要用禁止下課、抄寫課文多遍，這種負面卻缺乏幫助的處罰方式。
做孩子的貴人，不是理想。與家長做好良善溝通並共同合作,採用多元策略的正向行為支持，一起協助ADHD的孩子，讓他們得以發揮生命的潛能----這將是每位仍在教育崗位戮力不懈的老師，所該學習的功課。